En 1995, Emerson definió la conducta desafiante como aquella conducta culturalmente anormal de tal intensidad, frecuencia o duración que es probable que la seguridad física de la personas o de los que le rodean corra serio peligro o limite el uso/acceso de los recursos normales que ofrece la comunidad. Entre el año y medio y […]
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Hoy vengo a hablaros de LA MESA DE LUZ COMO RECURSO EDUCATIVO. Y es que, hace poco os enseñaba la mía y a muchas personas les ha surgido la duda de qué uso le podemos dar. Para ello, empezaremos hablando de qué es la mesa de luz. QUÉ ES LA MESA DE LUZ Es un […]
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El cesto o la cesta de los tesoros es una actividad inspirada en metodologías como la Metodología Montessori o la Metodología Pikler. Está pensado para niños desde aproximadamente 7 meses, cuando ya pueden permanecer sentados sin apoyos. Dependiendo de la edad, podemos ir introduciendo más materiales. Su objetivo principal es que los niños y niñas […]
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Sabemos lo complicado que puede llegar a ser colocar todos los apoyos visuales en un espacio y que estos guarden relación con el estilo del mismo. Desde Inblue Interiorismo Inclusivo queremos ayudarte para que consigas tener un espacio con todos los apoyos visuales necesarios y que además queden estéticamente atractivos. Vamos a mostrarte diferentes opciones […]
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La metodología TEACCH es un método de enseñanza cuyas siglas en español significan “TRATAMIENTO Y EDUCACIÓN DE NIÑOS CON AUTISMO Y PROBLEMAS ASOCIADOS DE COMUNICACIÓN”. Fue creado en los años 70 por el Doctor Eric Schloper especialmente para personas con autismo.Pensado para fomentar su autonomía y obtener un mayor control de las conductas, aunque podemos […]
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PROBLEMAS DE ALIMENTACIÓN EN NIÑOS CON SÍNDROME DE DOWN Los problemas de alimentación en niños con Síndrome de Down son algo que suele preocupar bastante y con lo que muchas familias con hijos con Síndrome de Down tienen que lidiar en su día a día. POR QUÉ LOS NIÑOS CON SÍNDROME DE DOWN TIENEN PROBLEMAS […]
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Hoy os traigo un recurso que tenía ganas de compartir desde hace unos días: GUÍA DE INTERVENCIÓN EN EL AULA PARA ALUMNOS CON EPILEPSIA. Sus autores han cedido los derechos a la fundación Síndrome de West. Su objetivo es dar a conocer el Síndrome de West y la epilepsia: El Síndrome de West se denomina […]
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La visión es un sentido que termina de formarse después del nacimiento, y a través de él recibimos entre el 80-90% de la información del exterior. Las personas con discapacidad visual conocen el mundo que les rodea a través de los estímulos sonoros que reciben desde que están la cuna, como la voz de sus […]
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Se habla mucho del TDA-H o Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad, de su prevalencia, de sus síntomas, de su diagnóstico, pero parece que hay una tendencia generalizada a hacerlo centrándonos especialmente en la etapa infantil. Sin embargo, esos mismos niños crecerán y se harán adolescentes y adultos, y el TDA-H seguirá […]
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¿QUÉ ES LA ESTIMULACIÓN COGNITIVA? La estimulación cognitiva es el conjunto de actividades y estrategias de intervención neuropsicológica dirigidas a potenciar la neuroplasticidad de las personas, estimulando principalmente las funciones cognitivas preservadas. Constituye un grupo de actividades orientadas a mantener y mejorar las funciones cognitivas y las habilidades necesarias para la vida diaria. No solo […]
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Down España ha elaborado la guía “CLAVES DE APOYO A NIÑOS CON SÍNDROME DE DOWN EN EL AULA DE EDUCACIÓN INFANTIL” para ayudar a los profesionales de la educación a conocer las características más comunes de los niños y niñas con síndrome de Down, así como los recursos que pueden aplicarse en el ámbito educativo […]
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El autismo es una alteración neurológica, por lo que no tiene nada que ver con la manera en que los padres educan a su hijo. Aunque las alteraciones cognitivas suelen ser frecuentes, también hay niños con cociente intelectual normal y superior a la media. Las habilidades sociales se encuentran afectadas de distinta manera […]
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El Trastorno del Espectro Autista (TEA) es una condición del neurodesarrollo que aparece en la niñez. Afecta con más frecuencia a niños que a niñas. Se habla de espectro ya que las características varían de uno a otro individuo, incluso en un mismo individuo a lo largo de su vida, así como las habilidades intelectuales. […]
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La adquisición del lenguaje puede dividirse en dos etapas: ETAPA PRE-LINGÜÍSTICA: no existe el lenguaje como tal, pero sí podemos hablar de comunicación. ETAPA LINGÜÍSTICA: comienza con la aparición de la primera palabra completa y con significado y finalidad intencional. El momento de inicio exacto de esta etapa es relativo, estando aproximadamente entre los 14 […]
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Las estereotipias son movimientos repetitivos que siguen un repertorio particular propio de cada persona, y que suelen darse en niños con TEA (Trastornos del Espectro Autista), aunque no es el único grupo de población que pueden presentarlas. Estos movimientos presentan características como: Solo ocurren mientras el niño o niña están despiertos Suelen ser bilaterales y […]
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Aunque como veremos a continuación, existen varias metodologías de intervención en casos de autismo, el principal objetivo de cualquiera de ellas es alcanzar una mejora en las áreas que se encuentran limitadas en el menor. Independientemente de la metodología elegida para llevar a cabo, todas ellas deben cumplir unas características comunes, como son: INICIO PRECOZ […]
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La atención temprana hace referencia a una serie de medidas, tratamientos y programas dedicados a la primera infancia de niños y niñas con trastornos del desarrollo o riesgo de padecerlos. Según el Libro Blanco de la Atención temprana (2000), podría definirse como: “Conjunto de intervenciones, dirigidas a la población infantil de 0-6 años, a la familia y al entorno, que […]
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La comunicación es un elemento principal en la vida de las personas. Nos comunicamos principalmente a través del lenguaje oral. Gracias a él podemos expresar nuestros deseos, nuestros sentimientos, podemos entender lo que pasa a nuestro alrededor… en definitiva, podemos comprender el mundo que nos rodea. En la adquisición del lenguaje encontramos dos etapas: ETAPA […]
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La lengua de signos es una lengua natural de expresión gesto-espacial, gracias a la cual las personas con déficit auditivo pueden establecer un canal de comunicación con su entorno. Para ello, es necesario que las otras personas también conozcan la lengua de signos empleada. Al igual que ocurre con el lenguaje oral, la lengua de signos tiene […]
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El síndrome de Down es la principal causa de discapacidad intelectual. Afecta por igual a todas las razas y sexos, lo que lo convierte en la alteración genética más común. Está causado por un gen de más en el par cromosómico y da lugar a lo que se llama una trisomía. Dentro del síndrome de […]
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En una entrada de hace unos días os dejaba una Guía de Servicios de Ocio para personas con Discapacidad, y hoy, quiero compartir con vosotros una Guía de centros de Atención Temprana de la Comunidad de Madrid. Para comenzar, os recuerdo una entrada donde os explicaba qué es la Atención Temprana y sus […]
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Cuando hablamos de parálisis cerebral en atención temprana, ésta suele ser causada por: Circunstancias prenatales: lesiones adquiridas, infecciones uterinas… Circunstancias perinatales: hipoxia o anoxia en el parto (deficiencia de oxígeno en sangre) En algunas ocasiones también puede ser postnatal, debido, por ejemplo, a ingesta de sustancias tóxicas. En los niños y niñas afectados de parálisis cerebral […]
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QUÉ ES Es una alteración neurológica permanente pero no progresiva que se produce a lo largo de la formación del cerebro, bien sea en la etapa prenatal, perinatal o postnatal, y que lleva, fundamentalmente a un trastorno motor complejo, que puede incluir: Aumento o disminución del tono en determinados grupos musculares Alteraciones de la postura […]
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QUÉ ES Es un trastorno grave que afecta a la adquisición del lenguaje desde sus inicios, se prolonga durante la infancia y la adolescencia, y en algunos casos, puede dejar secuelas en la adultez. No se debe a otras patologías como daños cerebrales, pérdida auditiva, déficit motor, discapacidad intelectual o alteraciones del desarrollo afectivo. No […]
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¿QUÉ SON LOS APOYOS VISUALES? Los apoyos visuales son un código alternativo al lenguaje oral que facilita la comprensión de aquellas personas con dificultades para comunicarse oralmente. De esta manera, convertimos la información oral y abstracta en una información visual y más concreta. TIPOS DE APOYOS VISUALES PICTOGRAMAS Dibujos que representan la realidad. […]
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La ecolalia es un trastorno del habla que consiste en la repetición involuntaria de frases o palabras que se han escuchado previamente, ya sea inmediatamente antes o transcurrido un tiempo. Puede estar relacionado con otras “enfermedades”, como: Trastorno del Espectro Autista Síndrome de Tourette Afasia Demencia Los niños y niñas aprenden a hablar mediante la […]
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Dependiendo de la fuente de información que consultemos, TEA y TGD serán sinónimos o tendrán un pequeño matiz diferente. Si los tratamos de forma diferencial, tendremos que mencionar que los Trastornos del Espectro Autista estarían englobados dentro de una categoría más amplia, que serían los Trastornos Generalizados del Desarrollo. DEFINICIÓN Los TEA o TGD se […]
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Los cuentos satisfacen y enriquecen la vida interna de los niños y niñas y los estimulan cognitivamente, desarrollando la creatividad y la imaginación. Mejoran también el desarrollo de la inteligencia emocional, la expresión de las emociones y la seguridad e imagen de sí mismo. Igualmente los cuentos ofrecen la posibilidad de aportación de nuevo lenguaje […]
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El juego es una de las actividades más importantes que realizan los niños y niñas desde los primeros meses de vida y es un excelente recurso terapéutico. Entre el 80% y 90% de las actividades que se lleven a cabo en atención temprana van a llevar en la medida de lo posible características del juego, […]
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Muchas veces, los sentimientos de los abuelos y las abuelas no se suelen tener en cuenta, a pesar de convertirse en cuidadores principales en muchas ocasiones. La mayoría de las veces no tienen la misma información que los padres, y deben conformarse con lo que se les cuenta. Pero los abuelos también pasan por las […]
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¿QUÉ ES? El retraso madurativo es un término de diagnóstico subjetivo empleado cuando se detectan dificultades indeterminadas en la madurez de niños y niñas con edades comprendidas entre los 2 y los 6 años. ¿EN QUÉ CONSISTE? El retraso afecta a diferentes áreas del desarrollo, como: Uso del lenguaje Motricidad Desarrollo cognitivo Socialización Un dato […]
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ARTETERAPIA es una disciplina de intervención que utiliza el arte y la comunicación visual para la estimulación psicosocial. Son técnicas artísticas que mejoran el desarrollo personal, la salud y las habilidades evolutivas mediante el uso de materiales y áreas de conocimiento como el modelado, la pintura, la voz, el movimiento, la fotografía… Se puede practicar […]
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La hidroterapia es una de las alternativas más demandadas por las familias de niños y niñas que reciben intervenciones en atención temprana. Los numerosos beneficios de intervenir dentro del agua se incorporan cada día más en conjunto con las terapias tradicionales. El concepto de hidroterapia engloba la idea de la utilización del agua como agente […]
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La intervención asistida con animales es una modalidad terapéutica donde un animal (que cumple ciertos criterios) forma parte del proceso terapéutico con personas que tienen algún tipo de déficit o discapacidad. Deben estar dirigidas por un profesional de la salud y que sea también conocedor de los animales con los que trata, para no […]
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Hoy quiero hablaros sobre la MUSICOTERAPIA, ya que es una de las terapias alternativas que podemos encontrar. DEFINICIÓN: la musicoterapia es la utilización de la música y/o sus elementos (sonido, ritmo, armonía y melodía) para promover y facilitar la comunicación, las relaciones, el aprendizaje, el movimiento y la expresión, satisfaciendo las necesidades físicas, emocionales, mentales, […]
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FUENTE: Autismo Madrid Cuando una persona con Autismo está luchando para lidiar con el mundo, lo último que necesita es una crítica Helen Driver y Joanna Reynolds son dos investigadoras y profesoras de psicología de la Universidad de Northumbria, en Newcastle, Reino Unido. Ambas han focalizado sus campo de investigación y sus estudios en el Autismo y debido a eso […]
Leer MásLa intervención de los profesionales de Atención Temprana con menores con TDAH depende del síntoma predominante del trastorno. Aun así, algunos consejos básicos para intervenir con estos niños/as pueden ser: ESTABLECER LÍMITES: es importante poner límites en casa y en otros contextos donde se mueva el menor, para que sepa que hay que aprender […]
Leer MásEn el caso de menores con Trastornos del Espectro Autista (TEA), es muy importante implantar un programa lo más tempranamente posible, incluso antes de que el diagnóstico esté completamente asegurado. El objetivo principal es la mejora de las habilidades sociales, la comunicación y el lenguaje. Pueden existir también dificultades en la psicomotricidad, en […]
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En el artículo de hoy os propongo actividades de estimulación sensorial, tanto visual, auditiva, olfativa, gustativa y táctil. A partir de estas ideas, podéis ir experimentando en casa con cositas que encontréis. También en instagram hay perfiles donde poder coger más ideas. Comenzamos: ESTIMULACIÓN VISUAL buscar una luz láser mover un sonajero para que haga […]
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